Модуль 11

Ура !!! Ось і закінчилась наша робота .  Працювати над проектом було цікаво, інформативно, насичено, не все виходило з першого разу.У цьому модулі остаточно ми підготували та продемонстрували власні Портфоліо, провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel® "Навчання для майбутнього". На мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде уміння проводити дослідницьку роботу; аналізувати матеріал, демонструвати та оцінювати його. 

 Ми  гарно попрацювали. Бажаю всім успіхів!

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб, як використовувати комп'ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів, а також допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

     - уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду;

       - поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів;

       - деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища позакласною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання.

Модуль 9

Цей модуль дозволив мені з’ясувати переваги та недоліки диференційованого навчання. Тому важливим моментом є визначення можливостей учнів та розподіл їх ролей, спрямованих на виконання навчального проекту. Також на модулі обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання.

 

Модуль 8

У цьому моделі я поділилася прикладами учнівських робіт з іншими учасниками курсу; обговорила ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання учнівських робіт, доопрацювала плани оцінювання,  створила форми для підсумкового оцінювання, розробила критерії оцінювання учнів, переглянула та оцінила приклади учнівських робіт.

 

Модуль 7

У цьому  модулі я спланувала шляхи  використання Інтернету для навчання учнів, з'ясувала як допомогти учням подолати труднощі при переході від традиційної форми навчання до навчання за методами проектів.

Модуль 6

     Вивчаючи цей модуль, ми з учасниками обговорювали проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; запланували,як вони будуть використовувати комунікаційні сервери Інтернет, завдяки їм можна обговорити питання, поділитись ідеями та обмінятись думками з іншими; вони дозволяють учням співпрацювати в проектах, ділитися своїми роботами та коментувати роботи інших в режимі онлайн. Можливим є використання блогів для спілкування з учнями та батьками, щодо співпраці у навчанні. 

Внесли зміни до Шаблону Плану вивчення теми.

Модуль 5

     Цей модуль допоміг мені з'ясувати, що Інтернет може бути пошуковим інструментом для проведення досліджень, що майстерне опанування пошуковими стратегіями допомагає ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті, що закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися матеріалами, захищеними авторським правом, під час навчання; а  знання критеріїв оцінювання веб-сторінок допоможуть навчити учнів критичному оцінюванню.

 Он-лайн тести, робота з інформацією наживо, організація самостійної роботи - це тільки краплина тих дій, які допоможуть учневі удосконалювати свої знання та вміння. 

Внесла зміни в Шаблон Плану вивчення теми.

Модуль 4

     Цей модуль допоміг мені розпочати процес планування проекту, визначити навчальні цілі та важливі поняття з обраної теми, від яких я буду формулювати основні запитання, складати перший варіант плану оцінювання учнів, будувати ключове, тематичне та змістовні питання, обдумала, на які запитання можуть відповідати учні та які завдання вони можуть виконати для створення презентації, приділила велику увагу вимогам освітніх стандартів та програм, які відповідають критеріям форм оцінювання  для створення портфоліо з використанням методу проектів.

Модуль 3

     Цей модуль допоміг мені  визначити навчальну мету, що будується на вимогах освітніх стандартів і програм та враховує  формування навичок творчого мислення, поглиблює знання і вміння учнів, а також я з'ясувала, яку роль в проектній діяльності відіграють ключові та тематичні питання, важливість постановки  конкретних навчальних цілей.  Дослідницькі проекти допоможуть моїм учням інтерпретували, оцінювали, узагальнювали та синтезували інформацію.

Модуль 2.

     Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме залучити учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будувати зв’язки зі світом поза класною кімнатою. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів,  сформувати не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

     Використання методу проектів дозволить моїм учням оволодіти навичками роботи в групі, використовувати ІКТ для аналізу інформації, дослідження та сворення конкретного продукту.

Модуль 1.

Сьогодні  я розпочала роботу над створенням проекту, а також ознайомилась з вимогами до нього; з правилами роботи. Було дуже цікаво. Створила власний блог. Обміркувала тему, ключові та тематичні питання. А також я для себе обрала наступні запитання:
Як під час навчання поставити перед собою цілі, які реально можна досягти на тренінгу?
Як ресурси програми допоможуть мені підвищити  професійний рівень?
Як рефлексія допомагає аналізувати свої досягнення, обдумувати ідеї